| دیدگاه معلمان ابتدایی در رابطه با حضور و مشارکت دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در مدارس عادی: چالش‌ها، فرصت‌ها و نگرش‌ها |
| کد مقاله : 1035-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
خدابخش حیدری *1، علیرضا محسنی2 1عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان 2دکترای روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه اصفهان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش کیفی باهدف بررسی نگرش‌ها و تجربیات معلمان ابتدایی درزمینۀ فراگیر سازی دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری خاص با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل تماتیک دیدگاه‌های 18 معلم ابتدایی در شهر اصفهان را موردبررسی قرار داده است. یافته‌ها نشان می‌دهند علی‌رغم پذیرش گسترده مفهوم آموزش فراگیر به‌عنوان سنگ بنای عدالت آموزشی که اجرای موفق این رویکرد با چالش‌های قابل‌توجهی روبه‌رو است. این چالش‌ها در چهار دسته کلیدی تفکیک‌شده‌اند: پیچیدگی‌های مرتبط با روش‌ها و مدیریت آموزشی، تأثیرات روانی و اجتماعی که نه‌تنها دانش‌آموزان بلکه معلمان را نیز تحت تأثیر قرار می‌دهد، ضرورت توسعه حرفه‌ای و توانمندسازی مداوم معلمان و کمبود زیرساخت‌ها و حمایت‌های ساختاری در محیط‌های آموزشی. نتایج این تحقیق بر اهمیت بازنگری و تقویت سیاست‌ها و برنامه‌های آموزشی تأکید دارد تا با توانمندسازی معلمان و بهبود شرایط ساختاری، بستر مناسبی برای تحقق فراگیر سازی واقعی فراهم شود. این مطالعه می‌تواند به سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی در ایجاد تغییرات اساسی و مؤثر یاری رساند. |
| کلیدواژه ها |
| اختلال یادگیری خاص، فراگیر سازی، معلمان، مدارس عادی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
