| بررسی چالش‌ها و فرصت‌ها در آموزش مبتنی بر بازی در کودکان مبتلا به اوتیسم |
| کد مقاله : 1105-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
شیرین عالی1، بیتا نوری فیروزآباد *2 1گروه آموزشی تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان 2گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| اختلال طیف اوتیسم نوعی اختلال عصبی-رشدی است که کودکان مبتلا به آن در تعاملات اجتماعی، ارتباطات و رفتارها با چالش‌های متعددی مواجه هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی چالش‌ها و فرصت‌های آموزش و توانمندسازی کودکان اوتیسم از طریق بازی بود. این مطالعه با روش فراترکیب و مرور نظام‌مند، به تحلیل مطالعات کیفی مرتبط پرداخت. جامعۀ آماری شامل پژوهش‌های مرتبط در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر بود که پس از غربال‌گری اولیه، 42 مطالعه واجد شرایط وارد تحلیل شدند. یافته‌ها نشان دادند که بازی‌درمانی نقشی اساسی در بهبود مهارت‌های شناختی، اجتماعی، ارتباطی و عاطفی کودکان اوتیسم ایفا کرد و به کاهش رفتارهای کلیشه‌ای و تقویت تنظیم هیجانی کمک نمود. با این حال، عواملی مانند کمبود منابع، محیط‌های آموزشی نامناسب و آگاهی ناکافی والدین و معلمان از موانع اصلی اجرای این روش بودند. نتیجه‌گیری نشان داد که ادغام بازی‌درمانی در برنامه‌های آموزشی و طراحی محیط‌های تطبیق‌یافته، ظرفیت بالقوه‌ای برای ارتقای کیفیت زندگی کودکان اوتیسم دارد. |
| کلیدواژه ها |
| اوتیسم، بازی، بازی‌درمانی، آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
