| تحلیل محتوای کتاب تعلیمات دینی پایه سوم ابتدایی دانش آموزان کم توان ذهنی به روش ویلیام رومی |
| کد مقاله : 1107-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
الهه طبسی زاده * دانشجوی کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| با توجه به ضرورت وگسترش منابع درسی، تکنیک های آموزشی در جوامع نیازمند تغییرات است. مدیران و مربیان نقش بسزایی در این تغییرات ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی تعلیمات دینی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی بر اساس تکنیک ویلیام رومی برمبنای فعال وغیر فعال بودن در سال 1403انجام شده است. روش پژوهش توصیفی وروش آن تحلیل محتوا بر اساس الگوی ویلیام رومی است. جامعه مورد مطالعه دراین پژوهش کتاب تعلیمات دینی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی وتحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تائید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه وتحلیل متن، تصاویر وپرسش های کتاب است که بر اساس مقوله های فعال وغیر فعال توسط ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن مشخص شد. یافته های به دست آمده نشان می دهد که ضریب درگیری متن کتاب تعلیمات دینی پایه سوم کودکان کم توان ذهنی 0 است که کتاب متنی غیر فعال دارد وصرفا به ارائه مطالب می پردازد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری31/0، نشان دهنده غیر فعال وغیر پویا بودن تصاویر است و پرسش های کتاب با ضریب درگیری 7/0، بیانگر این است که پرسش های کتاب فعال است. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، ویلیام رومی ، تعلیمات دینی، کم توان ذهنی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
