| دیدگاه معلمان نسبت به تاثیر فناوری های کمکی به کارگرفته شده در یادگیری دانش آموزان دارای اختلال بینایی استان کردستان |
| کد مقاله : 1113-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
ژیار رفاعی * معلم آموزش و پرورش کردستان |
| چکیده مقاله |
| هدفاز پژوهش حاضر بررسی کاربرد فناوری‌های کمکی، به‌ویژه فناوری های مبتنی بر اینترنت و گوشی های هوشمند در آموزش دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا از دیدگاه معلمان است. پژوهش از نوع کمی و با روش پیمایشی مبتنی بر نظرسنجی به وسیله پرسش نامه محقق ساخته در مدارس دولتی ویژه دانش اموزان نیازمند توجه شهرستان های(ناحیه 1 و 2 سنندج، مریوان و بانه) استان کردستان انجام گرفت.نمونه جامعه پژوهش شامل 200 نفر معلم شاغل در مدارس ویژه و معلمانی که در مدارس عادی دارای دانش آموزان با ضعف بینایی بودند را شامل می شود که از این تعداد بر اساس جدول کرجسی مورگان 65 نفر به عنوان نمونه پژوهش مشخص و با روش طبقه بندی نسبی تصادفی انتخاب و فایل پرسش نامه در اختیار آنها قرار گرفت.بر اساس نظرات معلمان، تفاوت‌هایی در ویژگی‌ها و کاربرد فناوری‌های کمکی برای دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا وجود دارد که برنامه‌های کامپیوتری خاص برای آنها اهمیت دارد. فناوری اطلاعات مهارت‌های خواندن و نوشتن را بهبود می‌بخشد و همچنین ارتباط برابر با جهان را تسهیل می‌کند و در نتیجه کیفیت زندگی را بهبود می‌بخشد و فرآیند یادگیری را آسان‌تر می‌سازد. دلیل اصلی عدم استفاده از فناوری اطلاعات، نبود برنامه‌ریزی دوره‌ها است. نیازهای اصلی برای استفاده از فناوری اطلاعات در مدارس شامل تعداد کافی کامپیوتر برای همه دانش‌آموزان، مشاوران برای کمک به معلمان و حمایت پداگوژیک است. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزان با نیاز ویژه، اختلال بینایی، استان کردستان، فناوری آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
