رویکردها وروش های آموزش فراگیر دانش آموزان با نیازهای ویژه به روش سنتزپژوهی

کد مقاله : 1123-2TSSNCONF

نویسندگان

محمد پیرویسی * اداره آموزش وپرورش

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش شناسایی مؤلفه ها و روش های به کار رفته در پژوهش هـای آموزش فراگیربرای دانش آموزان با نیازهای ویژه به روش سنتزپژوهی است. رویکرد روش شناختی در این پژوهش کیفـی بـا اسـتفاده از راهبـرد سـنتزپژوهی وروش تحلیل محتوا بود با رجوع به پایگاه های معتبر داده ها و اطلاعات تعداد 43 مقاله در فاصـله سالهای- 1380 - 1402در زمینه آموزش فراگیربه دانش آموزان بانیازویژه یافت شد که تعداد زیادی از آنهـا غیرمـرتبط بـااهداف پژوهش حاضر و از سوی نویسندگان غیردانشگاهی منتشر شده بودند و از بـین آنهـا تعـداد22 مقاله به عنوان نمونه و به صورت هدفمند انتخـاب گردیـد یافتـه هـای پـژوهش نشـان داد کـه مهمترین شاخص های شناسایی شـده در حـوزه پـژوهش هـای آموزش به دانش آموزان با نیازویژه عبـارت بودنـد از تفاوت های فردی کودکان بانیازهای ویژه، روش های تدریس ویژه،محدود کردن تعداد دانش آموزان، عدم فضاسازی مناسب، کمبود خدمات توانبخشی، انطیاق مؤلفة بهزیستی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بسترسازی فرهنگی و اجتماعی، جداسازی، کیفیت معلم، برنامه درسی، فضای آموزشی، امکانات آموزشی وکارکنان اجرایی از دیگـر یافتـه هـای پـژوهش حاضـرمی توان به روش تحقیق کیفی به عنوان روش غالب در پژوهش های آموزش دانش آموزان بانیازویژه اشـاره کـرد.

کلیدواژه ها

واژگان کلیدی: سنتزپژوهی،دانش آموزان بانیازویژه،آموزش فراگیر،رویکردها وروش ها

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر