| اثر بخشی برنامه های تقویت ذهن آگاهی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نارسا خوانی |
| کد مقاله : 1130-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
حامد جنگی *1، فاطمه صمیمی2، حسین کدخدا3 1آموزش وپرورش 2دانشجو 3استادیار گروه آموزشی روان شناسی ومشاوره،دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف اثر بخشی برنامه های تقویت ذهن آگاهی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نارساخوانی می باشد.روش پژوهش حاضراز لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی و طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون –پس آزمون است.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دارای اختلال نارساخوانی مقطع ابتدایی به تعداد95نفر در سال تحصیلی 1404-1403 شهر مشهد می باشد که از جامعه حاضر به روش نمونه گیری در دسترس تعداد30 نفر انتخاب و در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه به صورت تصادفی قرار گرفتند.برای گروه آزمایش،8 جلسه 90دقیقه و به صورت یک بار در هفته برنامه تقویت ذهن آگاهی کابات-زین(2006)اجرا گردید. اما برای گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت.قبل و بعد از اجرای برنامه، برای هر دو گروه پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج(1383)اجرا شد،برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد.یافته ها نشان داد که میانگین نمره های مربوط به عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون در قیاس با گروه کنترل افزایش یافته است و رابطه معناداری بین برنامه تقویت ذهن آگاهی و عملکرد تحصیلی وجود دارد و برنامه تقویت ذهن آگاهی موجب 76 درصد تغییر در میزان عملکرد تحصیلی شده است ودر کل از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که برنامه تقویت ذهن آگاهی باعث افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال نارسا خوانی شده است. |
| کلیدواژه ها |
| ذهن آگاهی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان دارای اختلال نارساخوانی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
