| مقایسه سیستمهای مغزی رفتاری دو گروه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی |
| کد مقاله : 1131-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
محمد ملاولی *1، کوثر نظری2، هیرو عبدالملکی3، داریوش شمس4 1فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه 2کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سنندج - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه 3دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد همدان - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه 4کارشناسی گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به هدف مقایسۀ سیستمهای مغزی رفتاری در دو گروه دو گروه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی انجام شد. بدین‌منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به دبیرستانی مراجعه، تعداد120 پرسشنامه رفتار پر خطر به‌صورت در دسترس در میان دانش‌آموزان پایۀ هشتم و نهم توزیع و از میان آن‌ها 40 نفر از دانش‌آموزان با و بدون گرایش به رفتارهای پرخطر انتخاب و پرسشنامه سیستمهای مغزی رفتاری (Gray & Wilson, 1998) را تکمیل کردند. همچنین آزمون کارت‌های دسته‌بندی ویسکانسن اجرا و نتایج با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد، دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در سیستم فعال‌سازی رفتاری نمرات بیشتر و در بازداری نمرات کمتری کسب می‌کنند. همچنین این نوجوانان در شاخص‌های کارکردهای اجرایی در مقایسه با دانش آموزان عادی ضعف‌هایی را نشان دادند.این نتایج حاکی از آن است که مجموعه‌ای از گرایش‌های زیستی و عصب‌روان‌شناختی در بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی متفاوت است. |
| کلیدواژه ها |
| سیستمهای مغزی‌رفتاری، دانش آموزان، اختلال یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
