| معرفی فناوری‌های کمکی و بررسی میزان آشنایی دانشجویان رشته نیاز ویژه با این فناوری‌ها |
| کد مقاله : 1145-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
آزاد الله کرمی *1، محمد شاهعلیزاده2، علی دانا2 1. استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 22. استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، معرفی فناوری‌های کمکی، بررسی میزان آشنایی دانشجویان رشته نیازهای ویژه با این فناوری‌ها و مقایسه این میزان آشنایی در میان دانشجویان دختر و پسر است. فناوری‌های کمکی نقش مهمی در تسهیل فرآیند یادگیری و توانمندسازی افراد با نیازهای ویژه ایفا می‌کنند؛ ازاین‌رو، سنجش میزان آشنایی دانشجویان این رشته، به‌عنوان معلمان و متخصصان آینده، ضرورت دارد. این پژوهش به روش توصیفی-پیمایشی انجام شد و از پرسشنامه شایستگی فناوری کمکی معلمان شیکدن (2015) برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده گردید. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر و پسر رشته آموزش به دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال تحصیلی 04-1403 بود. نمونه‌گیری به روش طبقه‌ای صورت گرفت و بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 80 دانشجوی پسر و 62 دانشجوی دختر انتخاب شدند. به‌منظور تحلیل داده‌ها از آزمون تی تک‌نمونه‌ای برای بررسی میزان آشنایی دانشجویان و از آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین آشنایی دختران و پسران استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان آشنایی دانشجویان با فناوری‌های کمکی در سطح مطلوبی قرار ندارد و هر دو گروه به آگاهی بیشتری در این زمینه نیاز دارند. همچنین، تفاوت معناداری بین میزان آشنایی دانشجویان دختر و پسر مشاهده نشد. بر اساس یافته‌های این پژوهش، بازبینی سرفصل‌های درسی مرتبط با فناوری‌های کمکی در برنامه آموزشی رشته آموزش افراد با نیازهای ویژه ضروری است. توجه بیشتر به آموزش عملی و آشنایی عمیق‌تر با ابزارهای نوین می‌تواند به افزایش آمادگی دانشجویان برای حمایت مؤثر از دانش‌آموزان با نیازهای خاص کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژه‌ها: فناوری کمکی، آموزش به دانش آموزان با نیاز ویژه، دانشجو، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
