| بررسی کاربرد ابزار هوش مصنوعی Seeing AI در آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1161-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
ندا ابراهیمی مقدم * گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| در دهه‌های اخیر، آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به یکی از چالش‌های مهم در حوزه آموزش و پرورش تبدیل شده است. این دانش‌آموزان به دلیل مشکلات جسمی، ذهنی یا حسی نیازمند خدمات و برنامه‌های آموزشی خاص هستند. یکی از ابزارهای نوین برای تسهیل فرآیند یادگیری این دانش‌آموزان، استفاده از فناوری‌های هوش مصنوعی است. این تحقیق به بررسی تأثیر استفاده از اپلیکیشن Seeing AI، که برای افراد نابینا و کم‌بینا طراحی شده، بر کیفیت آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه پرداخته است. این اپلیکیشن با استفاده از هوش مصنوعی به افراد نابینا کمک می‌کند تا متون و تصاویر را شناسایی کرده و به منابع آموزشی دسترسی پیدا کنند. روش‌شناسی تحقیق از نوع تجربی و نیمه‌آزمایشی بوده و در آن گروهی از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به‌طور تصادفی انتخاب شده و پس از استفاده از Seeing AI در مدت زمان 8 هفته، تغییرات در پیشرفت تحصیلی و توانمندی‌های یادگیری آنها مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از این ابزار توانسته است بهبود چشمگیری در درک مفاهیم، افزایش تعامل با محیط و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به‌وجود آورد. این یافته‌ها می‌تواند در توسعه سیاست‌های آموزشی و فناوری‌های کمک‌آموزشی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه مؤثر باشد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، اپلیکیشن Seeing AI، هوش مصنوعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
