| اثربخشی بازی‌درمانی بر اختلال توجه، تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز پایه سوم ابتدایی |
| کد مقاله : 1216-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
ثریا رودی علی آبادی * دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجند. مدرس دانشگاه فرهنگیان. آموزگار ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| اقدام پژوهی شیوه‌ای از پژوهش‌های معلم محور بوده است که طی آن معلمین با اندیشه بهبود، به پژوهش در محیط آموزشی خود می‌پردازند. پژوهش حاضر باهدف بهبود اختلال توجه و تمرکز دانش‌آموز پایه سوم ابتدایی با شیوه اقدام پژوهی در سال تحصیلی 1403-1402 در شهرستان درمیان اجرا شده است. این پژوهش طبق گام‌های قاسمی پویا به اجرا درآمد. دانش‌آموز پایه سوم ابتدایی دبستان شهید فرخی گسک به‌عنوان جامعه موردبررسی حضور دارد. اطلاعات پژوهش حاضر از طریق مشاهده، آزمون Conners (1997) و مصاحبه حاصل‌شده و پس از تجزیه‌وتحلیل و انتخاب راهکار و اجرای آن جمع‌آوری و موردبررسی قرار گرفت. با بررسی‌های انجام‌شده نقاط ضعف دانش‌آموز در تمرکز مشخص و برای رفع آن اقدام لازم صورت پذیرفت. نتایج این پژوهش نشان داد استفاده از بازی‌درمانی به بهبود نقص توجه و تمرکز دانش‌آموز کمک کرده و باعث شده است تا دانش‌آموز بتواند فعالیت‌ها و تکالیف خود را با دقت و تمرکز بیشتری انجام دهد و پاسخگویی دانش‌آموز در ارزشیابی‌های آذر و دی نیز نشان داد میانگین نمرات دروس دانش‌آموز از قابل‌قبول به خیلی خوب ارتقا پیداکرده است و این نشان‌دهنده تأثیر مثبت بازی‌درمانی است. |
| کلیدواژه ها |
| "اقدام‌پژوهی"، "اختلال تمرکز"، "بازی‌درمانی". |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
