| کفایت یا عدم‌کفایت واحدهای درسی دانشگاه فرهنگیان برای آموزش دانش آموزان با نیاز ویژه |
| کد مقاله : 1240-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
مرضیه یوسف زاده *1، ریحانه زهدی2 1کارشناسی ارشد روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی ،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد بیرجند،بیرجند،ایران. 2کارشناسی علوم تربیتی مدیریت آموزشی دانشگاه دولتی بیرجند، بیرجند، یران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر باهدف بررسی کفایت یا عدم‌کفایت واحدهای درسی دانشگاه فرهنگیان برای آموزش دانش آموزان با نیاز ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع کیفی و در زمره پژوهش‌های اسنادی است که اسناد موردپژوهش به‌صورت تعمدی و نظری و به‌صورت تمام شمار، واحد درسی مشکلات یادگیری خاص در برنامه درسی دوره کارشناسی رشته ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان)، به‌عنوان آخرین سند برنامه درسی این رشته شغلی بود است. نتایج با استفاده از تطبیق نیازهای معلمان با برنامه درسی دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی (سرفصل‌ها، منابع آموزشی) بود. با توجه به بررسی‌های انجام‌شده در واحدهای درسی ارائه‌شده برای این رشته واحد درسی تحت عنوان مشکلات یادگیری خاص ارائه می‌شود که در طی 5 فصل موردنظر از بیان مباحث تئوری تا عملی و کاربردی را با ارائه فعالیت پیشنهادی پوشش می‌دهد. در صورت تدریس بهینه و مناسب در این واحد درسی می‌توان معلمانی با آگاهی کامل از اصول علمی و آشنا به نحوه‌ی تشخیص و چگونگی کار بادانش آموز نیاز ویژه از دانشگاه فرهنگیان به مدارس ابتدایی فرستاد. |
| کلیدواژه ها |
| واحد درسی، دانشگاه فرهنگیان، آموزش، دانش‌آموز با نیاز ویژه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
