| نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1250-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
اسعد مرادی *1، آمنه حمیدی1، سروه صنوبری2 1دبیر آموزش و پرورش 2کارمند اداره کل بهزیستی استان کردستان |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از مهم‌ترین دستاوردهای فناوری در عصر حاضر، تأثیرات گسترده‌ای در حوزه‌های مختلف از جمله آموزش داشته است. این فناوری با ارائه راهکارهای نوین، به ویژه در آموزش افراد با نیازهای ویژه، تحولات شگرفی ایجاد کرده است. سیستم‌های هوش مصنوعی مانند سیستم‌های خبره، سیستم‌های تدریس خصوصی تطبیقی، سیستم‌های آموزشی مبتنی بر گفتگو، و تجزیه و تحلیل یادگیری و داده‌کاوی آموزشی، به بهبود فرآیندهای یادگیری و ارائه تجربیات آموزشی شخصی‌سازی‌شده کمک می‌کنند. این سیستم‌ها با تحلیل نیازهای فردی دانش‌آموزان، ارائه بازخوردهای دقیق و بهبود مشارکت و نتایج یادگیری، به ویژه برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، مؤثر بوده‌اند. علاوه بر این، فناوری‌های کمکی مبتنی بر هوش مصنوعی مانند نرم‌افزارهای تشخیص گفتار، تبدیل متن به گفتار، و رابط‌های مغز و رایانه، به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه کمک می‌کنند تا به محتوای آموزشی دسترسی داشته و با آن تعامل کنند. این فناوری‌ها نه تنها یادگیری را تسهیل می‌کنند، بلکه به افزایش استقلال و عملکرد بهتر دانش‌آموزان در محیط‌های آموزشی و اجتماعی کمک می‌کنند. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش با چالش‌های اخلاقی و نگرانی‌هایی در مورد حریم خصوصی، تعصب، و دسترسی عادلانه همراه است. برای اطمینان از استفاده مسئولانه و اخلاقی از این فناوری، نیاز به ایجاد چارچوب‌های نظارتی و سیاست‌های مناسب است. این مقاله به بررسی تأثیرات هوش مصنوعی بر آموزش، به ویژه برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، می‌پردازد و چشم‌اندازی برای آینده این حوزه ترسیم می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزان با نیازهای ویژه – هوش مصنوعی- اخلاق |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
