اثر بازی های مسی پلی بر دقت، تمرکز و عملکرد درس ریاضی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی (ADHD) سطح شهرستان سروآباد

کد مقاله : 1262-2TSSNCONF

نویسندگان

فاطمه امانی *، هیرو امانی، بختیار خسروی معلم آموزش و پرورش

چکیده مقاله

اختلال کمبود توجه - بیش‌فعالی (ADHD) یکی از شایع‌ترین اختلالات رشدی عصبی در کودکان است که بر توانایی‌های شناختی، دقت، تمرکز و عملکرد تحصیلی، به‌ویژه در درس ریاضی، تأثیر منفی می‌گذارد. هدف این پژوهش بررسی تأثیر بازی‌های مسی پلی بر دقت، تمرکز و عملکرد ریاضی کودکان مبتلا به ADHD بود. این مطالعه به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل فعال انجام شد. جامعه آماری شامل کودکان 6 تا 12 ساله مبتلا به ADHD شهرستان سروآباد بود و 10 نفر از آنان به روش هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل فعال تقسیم شدند. گروه آزمایش در بازی‌های مسی پلی شامل فعالیت‌های حسی با ماسه، خاک رس و آب رنگ شرکت کردند و گروه کنترل فعال به انجام بازی‌های غیرحسی مانند پازل و بازی‌های تخته‌ای پرداختند. مداخله به مدت 8 هفته، هفته‌ای سه جلسه 45 دقیقه‌ای اجرا شد. ابزارهای گردآوری داده شامل آزمون عملکرد پیوسته (CPT) برای سنجش دقت و تمرکز و آزمون ریاضی استاندارد متناسب با سطح سنی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بازی‌های مسی پلی به‌طور معناداری موجب افزایش دقت، تمرکز و بهبود عملکرد ریاضی گروه آزمایش شدند، در حالی که تغییر معناداری در گروه کنترل مشاهده نشد. یافته‌ها نشان دادندکه این بازی‌ها می‌توانند به‌عنوان ابزاری مؤثر برای بهبود مهارت‌های شناختی و یادگیری ریاضی کودکان مبتلا به ADHD به کار روند. پیشنهاد می‌شود از این روش در محیط‌های آموزشی استفاده شود.

کلیدواژه ها

اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی (ADHD)، بازی‌های مسی پلی، دقت، تمرکز، عملکرد درس ریاضی

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر