| بررسی تاثیر آموزش با استفاده از کلاس هوشمند بر بهبود توجه و عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری |
| کد مقاله : 1302-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
مهتاب مارابی *1، ژیلا زمان2، ایوب نقیب الساداتی2 1آموزش و پرورش 2استان کردستان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با استفاده از کلاس هوشمند بر بهبود توجه و عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری انجام گرفته است این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. که جامعه‌ی آن را دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تشکیل می‌دهند حجم نمونه 30 نفردانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. در این راستا، نمونه‌ای از دانش‌آموزان به دو گروه آزمایش (کلاس هوشمند) و کنترل (کلاس سنتی) تقسیم شدند نتایج نشان داد که گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل، به طور معناداری در زمینه توجه و عملکرد شناختی بهبود یافته‌اند. این بهبودها شامل افزایش تمرکز، افزایش دقت در انجام تکالیف و بهبود مهارت‌های حافظه کاری بود. بنابراین استفاده از کلاس‌های هوشمند می‌تواند ابزاری مؤثر برای بهبود توجه و عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری باشد. این یافته‌ها به طراحان برنامه‌های آموزشی، معلمان و پژوهشگران این حوزه کمک می‌کند تا با بهره‌گیری از فناوری‌های مدرن، روش‌های مؤثرتری برای آموزش این دسته از دانش‌آموزان ارائه دهند.همچنین پیشنهاد می‌شود که در پژوهش‌های آتی، تأثیر عناصر مختلف کلاس هوشمند (مانند تعامل گروهی، محتوای آموزشی و ابزارهای تکنولوژیک) بر یادگیری کودکان بررسی شود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش با استفاده از کلاس هوشمند ، بر بهبود توجه ، عملکرد شناختی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
