بررسی رابطه بین اختلالات یادگیری با اضطراب و افسردگی در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه شهرستان مریوان

کد مقاله : 1307-2TSSNCONF

نویسندگان

هیبت مهرجو * معلم

چکیده مقاله

چکیده این مطالعه با هدف رابطه بین اختلالات یادگیری با اضطراب و افسردگی در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه شهرستان مریوان انجام شد. این پژوهش از منظر هدف و ماهیت از نوع کاربردی و از لحاظ دسته‌بندی پژوهش‌های توصیفی، از نوع پیمایشی به شمار می‌آید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اضطراب کتل (2007)، پرسشنامه افسردگی بک (1961) و پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو ویلکات و همکاران (CLDQ) (2011 ) استفاده گردید.جامعه آماری شامل دانش‎آموزان بانیازهای ویژه مقطع ابتدایی در شهرستان مریوان بود که تعداد آنان حدود 150 نفر بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای جهت انتخاب نمونه ها بکار برده شد. تعداد 108 نفر با استفاده از فرمول کوکران به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه ها در بین آنان توزیع گردید. در این مطالعه جهت تجزیه و تحلیل داده‏های به دست آمده از تحلیل رگرسیون در نرم افزار Spss 24 استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که اختلالات یادگیری می‌تواند اضطراب و افسردگی را پیش‌بینی کند و به‌طور معناداری موجب افزایش اضطراب و افسردگی در دانش آموزان با نیازهای ویژه گردد. بنابراین می توان کفت که اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان بانیازهای ویژه موجب افزایش افسردگی و اضطراب در بین آنان گردیده است.

کلیدواژه ها

کلیدواژه‌ها: اضطراب، افسردگی، اختلالات یادگیری ، دانش آموزان، نیازهای ویژه.

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر