| مقایسه عملکردهای خانوادگی مادران دانش‌آموزان عادی و دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی |
| کد مقاله : 1337-2TSSNCONF |
| نویسندگان |
|
افضل اکبری بلوط‌بنگان *1، فاطمه عبدپور2، منیبا غیبی حاجی ور3، غزاله جانکی3، مریم فریدونی3 1استادیار، گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی و دبیر آموزش و پرورش، یاسوج، ایران. 3دانشجوی کارشناسی، گروه کودکان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان یاسوج، یاسوج، ایران. |
| چکیده مقاله |
| چکیده هدف از پژوهش حاضر مقایسه عملکردهای خانوادگی مادران دانش‌آموزان عادی و دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی بود. پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه‌ای بود. از بین کلیه مادران شهر یاسوج در سال 1403 تعداد 25 نفر از مادران کودکان عقب‌ماندگی ذهنی به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای تعیین گروه مقایسه 25 نفر مادر دانش‌آموزان عادی از لحاظ سن و مدرک تحصیلی با گروه نمونه همتاسازی شدند. هر دو گروه پرسشنامه عملکردهای خانوادگی اپشتاین و همکاران (1983) را تکمیل کردند. داده‌ها به روش تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOVA) به کمک نرم‌افزار SPSSV22 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد در متغیر عملکردهای خانوادگی و همه مؤلفه‌های آن بین هر دو گروه مادران دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی و مادران دانش‌آموزان عادی تفاوت معنی‌داری وجود دارد (01/0>P). به این معنی که میانگین نمرات عملکردهای خانوادگی در مادران دانش‌آموزان عادی نسبت به مادران دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی بالاتر بود و 34 درصد از واریانس متغیر وابسته یعنی عملکردهای خانوادگی توسط متغیرهای گروه‌بندی تبیین شده است. در مجموع نتایج این پژوهش نشان داده است که متغیر عملکرد خانوادگی و همه مؤلفه‌های آن در مادران از اهمیت بالایی برخوردار بوده و برنامه‌ریزی جهت آگاهی معلمان، مدیران و سایر متخصصان تعلیم و تربیت کودکان عادی و عقب‌مانده ذهنی حائز اهمیت می‌باشد. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژه‌ها: عملکردهای خانوادگی، مادران دانش‌آموزان عادی، مادران دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
